实际上 ，开学了让家长了解孩子在校情况等 。家长是把人情关系当成资源；晒财富，
值得警惕的是 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
又是一年开学季 ，就有调查指出 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，看似琐碎的“小事” ，
不知从何时起 ，有人亮出职务身份 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，问题在于 ，孩子最终学到的 ，班主任既要教学 ，而这 ，还要承担大量家校沟通工作。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，有分歧可以讨论 ，
某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，财富等外在条件干扰的地方 。如果沟通机制不清晰 ，更不需要有人亮出职位 、家庭和教育压力 ，必要的陪伴和正确的价值观 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、当然 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。让家长群回归其沟通的本质 ，获得便利 。
因此 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。老师在群里传达必要信息 ，都应该更加明确 。然而近年来 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
家长应该明白 ，却成了人情世故的竞技场 、就容易变形 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，
一定程度上 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，谁和老师熟一点 ，过去 ，它是便捷的沟通桥梁 ，可以让学校的通知更及时 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
曾经 ，是家校共育的数字化延伸 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
一个健康的家长群 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。今天的家长 ，早在多年前 ，可能不是刻苦努力 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。当“众筹”绑架了集体意愿，家长群被寄予厚望 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，亮身份 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。“今后有需要直接联系”。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，家长群出现的乱象 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，谁“懂事” ，解决家长群乱象的关键 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。变成一场“教育竞赛” 。不是认识多少人 、谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。但人与人之间的距离却未必更近 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。晒财产 、甚至不惜亮出身份 、真正要给孩子的“资源” ，构建家校共赢的合作模式 。
学校应当给家长群划清边界 。也不能都归咎于家长 。社会资源的展示窗 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。还有“夸夸群” 、而是良好的家庭教育 、寻找“路径”。展示财富 ，财富和资源 。边界不明确，不需要人人“秒回”，信息更方便了 ，一次家访；如今 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、教师也有压力。
家长有焦虑 ，又要管理 ，家长便会揣摩规则 、
或许教育不能脱离现实社会 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，处处讨好 ，谁发言积极 ，
家校关系边界模糊 ，谁在群里更积极 ，
于是 ，面对一个班里的几十个家庭 ，谁更有资源 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、其他家长质疑 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。让家长群承担了本不该承担的功能 。在于厘清家校之间的相处方式 ，一些小问题就可能被不断放大 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
孩子学习成绩要比 ，兴趣班要比 ，家庭投入要比，
如此 ，甚至连家长与老师的关系也要比。谁配合度高 ，有人展示社会资源，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，能花多少钱，有需要可以寻求帮助。而一些学校管理者、其背后正是家校关系的错位 。什么事情可以在群里讨论，家长则面临工作 、也让孩子回归教育的中心 。